Psicopedagogia

A psicopedagogia é uma disciplina científica que visa analisar o desenvolvimento cognitivo e os padrões comportamentais do individuo com dificuldades de aprendizagem e a sua relação com o meio social, oferecendo um atendimento necessário para superação de seus problemas. Para isso, integra conhecimentos e diretrizes das áreas de pedagogia, psicologia, antropologia, psicanálise, neurologia e psicolinguística.

Como terapeuta, o psicopedagogo é capaz de reconhecer dificuldades, problemas e perturbações no processo de aprendizagem que podem ser emocionais, sociais, físicas ou mentais.
Com um conceito psicodinâmico – além de meios pedagógicos ou opções de apoio através dos quais a base do desempenho cognitivo e as habilidades básicas podem ser aprimoradas – as abordagens psicoterapêuticas se integram com a tarefa de mudar positivamente as situações de aprendizagem atuais das crianças.

Dependendo da extensão e natureza dos problemas, a terapia psicopedagógica de aprendizagem pode ser usada de diferentes maneiras para restaurar uma atitude positiva de aprendizagem. O objetivo é colocar em movimento o processo de aprendizagem bloqueado da criança, melhorar as condições de aprendizagem promovendo a percepção e fortalecer a confiança na própria capacidade de desempenho.
A promoção direcionada de habilidades específicas é usada após o diagnóstico para recuperar o que foi perdido no desenvolvimento da aprendizagem.

Problemas gerais de aprendizagem
As pessoas podem ficar aquém das expectativas de desempenho profissional porque existem problemas fundamentais na aprendizagem e no comportamento de trabalho. Esses problemas podem estar relacionados às seguintes áreas:

  • Estratégias para estudar,
  • estratégias de aprendizado,
  • autocontrole,
  • autorregulação do estresse,
  • motivação para realização das tarefas.

Causas Possíveis

As dificuldades de aprendizagem são geralmente multicausais. Um emaranhamento de causas pode se apresentar de uma forma muito diferente em cada criança.

Fatores físicos

fatores neuro-orgânicos

problemas antes, durante ou após o parto,

genética ou neurológica.

deficits de percepção,

Distúrbios do desenvolvimento motor e sensório-motor,

distúrbios de atenção.

Fatores psicológicos

falta de motivação interior,

baixa auto-estima,

crenças negativas,

estresse emocional,

Luto, perdas, medos e compulsões.

Fatores escolares

Mudanças frequentes de professores,

mudança de método,

aulas de professores não especialistas,

relação tensa professor-criança,

poucos elogios e reconhecimentos,

forma inadequada de lidar com erros,

Mobbing.

Fatores familiares

falta de apoio inicial,

apoio de aprendizagem extremamente atencioso,

medidas educativas desfavoráveis,

separação dos pais,

falta de valorização,

expectativas de desempenho muito altas,

tratamento inadequado de erros.

Intervenções, diagnósticos e investigações

Anamnese
Aqui, o desenvolvimento e a história pessoal das pessoas é tratado em detalhes. As informações são coletadas com base em perguntas precisas para que a própria imagem do nível de desenvolvimento humano possa ser criada. Esta é uma ferramenta necessária para um diagnóstico geral.

Diagnóstico

  • O status de aprendizagem da criança só pode ser registrado com a ajuda de um diagnóstico de suporte direcionado.
  • Um diagnóstico deve ajudar a encontrar as causas das dificuldades, a fim de identificar as medidas de atendimento adequadas.
  • Habilidades cognitivas, comportamento de aprendizagem e psicológico formam a base de um processo de terapia de aprendizagem bem-sucedida.